עמית והגר מגדלים דור חדש של אלופים פיננסיים

כהורים, אנחנו משקיעים אינסוף אנרגיה, זמן ומשאבים כדי להעניק לילדינו את הטוב ביותר. אנחנו מלמדים אותם לקרוא ולכתוב, לחשב ולנתח, להיות אדיבים וחברותיים, ולשאוף להגשים את חלומותיהם. אבל מה לגבי אחד הכישורים החשובים ביותר לחיים הבוגרים – התנהלות כלכלית נבונה? בעולם מורכב ודינמי, שבו החלטות פיננסיות משפיעות על כל היבט בחיינו, חינוך פיננסי לילדים הוא כבר לא מותרות, אלא הכרח.

"אם הייתי יכולה לתת לילדים שלי מתנה אחת שתשרת אותם לאורך כל חייהם הבוגרים," אומרת הגר בעיניים נוצצות, "זו ללא ספק הייתה הבנה עמוקה וביטחון בעולם הכסף." עמית מהנהן בהסכמה: "לגמרי! כי ידע זה כוח, ובמיוחד כשמדובר בכסף. המטרה שלנו היא לא לגדל דור של מיליונרים קטנים, אלא דור של אנשים אחראיים, בעלי ביטחון עצמי כלכली, שיודעים לקבל החלטות מושכלות, לחסוך למטרותיהם, ולהימנע ממלכודות פיננסיות. ובמאמר הזה, אנחנו רוצים לחלוק אתכם את כל הכלים, הרעיונות והשיטות שלנו להטמעת הרגלים פיננסיים בריאים בילדים, מגיל אפס ועד שהם פורשים כנפיים ועוזבים את הקן – בצורה מהנה, חווייתית, ובעיקר, יעילה."

אז הצטרפו אלינו, עמית והגר, למסע מרתק אל עולם החינוך הפיננסי לילדים. גלו איך להפוך שיחות על כסף לחלק טבעי מהשגרה המשפחתית, איך ללמד חיסכון דרך משחק, ואיך לצייד את הדור הבא בכלים שיאפשרו להם לבנות לעצמם עתיד כלכלי בטוח ויציב. כי ההשקעה הזו, תאמינו לנו, היא ההשקעה הטובה ביותר שתעשו אי פעם.

פרק 1: "למה כל כך מוקדם?" – עמית והגר מסבירים את יתרונות החינוך הפיננסי בגיל הרך

הרבה הורים תוהים האם זה לא מוקדם מדי לדבר עם ילדים קטנים על כסף. "התשובה שלנו היא חד משמעית – ממש לא!" אומר עמית. "ילדים הם כמו ספוג, הם קולטים הכל מהסביבה שלהם, והרגלים, טובים כרעים, מתחילים להיווצר כבר בגיל צעיר מאוד. ככל שנתחיל מוקדם יותר להטמיע מושגים בסיסיים והתנהגויות חיוביות סביב כסף, כך הסיכוי שהם יהפכו לחלק טבעי מההוויה שלהם יגדל."

הגר מפרטת את היתרונות ארוכי הטווח של חינוך פיננסי מוקדם:

• פיתוח אחריות אישית: ילדים שלומדים לנהל סכום כסף קטן (כמו דמי כיס) מפתחים תחושת אחריות על הבחירות וההחלטות שלהם.
• הבנת ערך הכסף ועבודה קשה: כשהם רואים את הקשר בין עבודה (גם אם זו מטלה קטנה בבית) לתגמול כספי, או כשהם צריכים לחסוך למשהו שהם רוצים, הם מתחילים להבין שכסף לא "גדל על העצים".
• לימוד דחיית סיפוקים: היכולת לוותר על רכישה אימפולסיבית קטנה היום, למען מטרה גדולה ומשמעותית יותר בעתיד, היא מיומנות קריטית להצלחה בחיים, לא רק בתחום הפיננסי.
• קבלת החלטות מושכלת: התנסות בבחירות צרכניות קטנות ("האם לקנות את הממתק הזה או לחסוך לצעצוע שאני ממש רוצה?") מכינה אותם לקבלת החלטות פיננסיות מורכבות יותר בבגרותם.
• הפחתת הסיכון לחובות וקשיים כלכליים בעתיד: אנשים שמקבלים חינוך פיננסי בגיל צעיר נוטים יותר לנהל את כספם בתבונה ולהימנע מחובות מיותרים.
• הגברת הביטחון העצמי הכלכली: תחושת שליטה וידע בנושאים כספיים מפחיתה חרדות ומגבירה את הביטחון העצמי.

"כמובן," מדגיש עמית, "זה לא אומר שאנחנו צריכים לדבר עם פעוט בן שלוש על ריבית דריבית או על תיקי השקעות. בשלבים המוקדמים, מדובר בהטמעת מושגים בסיסיים מאוד, המותאמים לגיל וליכולת ההבנה של הילד, כמו ההבדל בין 'צריך' ל'רוצה', או החשיבות של סבלנות וחיסכון למטרה. הכל צריך להיעשות בצורה חווייתית, משחקית, ובעיקר – חיובית."

פרק 2: גילאי הגן (3-5): משחקים, סיפורים וההיכרות הראשונה עם מטבעות – עצות הזהב של עמית והגר

"בגיל הרך, כל העולם הוא משחק אחד גדול," אומרת הגר. "ולכן, הדרך הטובה ביותר להכיר לילדים את עולם הכסף היא דרך משחק, דמיון, וסיפורים."

• למידה דרך משחק – כיף והבנה ראשונית:
  • משחקי "חנות" ו"קופה רושמת": הגר: "תנו להם 'למכור' ו'לקנות' צעצועים או חפצים בבית באמצעות כסף משחק או מטבעות אמיתיים (תחת השגחה, כמובן). זה מלמד אותם על תהליך הקנייה והמכירה ועל ערכם של דברים."
  • "בנק צעצוע": אפשר ליצור "בנק" קטן בבית שבו הם "מפקידים" ו"מושכים" כסף משחק.
• זיהוי מטבעות ושטרות – היכרות ראשונה: עמית: "בגיל הזה, אפשר להתחיל להראות להם מטבעות ושטרות אמיתיים (שוב, תחת השגחה צמודה, במיוחד עם מטבעות קטנים). למדו אותם לזהות את הצורות, הצבעים, ואולי אפילו את המספרים שעליהם. אפשר למיין מטבעות לפי גודל או צבע."
• ההבדל החשוב בין "צריך" (Need) ל"רוצה" (Want): עמית: "זהו אחד המושגים הבסיסיים ביותר שכדאי להתחיל להטמיע כבר בגיל צעיר. התחילו להשתמש במונחים האלה בשיחות יומיומיות. לדוגמה, בסופרמרקט: 'אנחנו צריכים לקנות חלב ולחם, אבל אנחנו רוצים את השוקולד הזה. היום נקנה רק את מה שאנחנו צריכים'."
• תרגול דחיית סיפוקים בצעדים קטנטנים: הגר: "לא כל בקשה של הילד בחנות צריכה להיענות ב'כן' מיידי. זה בסדר גמור להגיד 'לא עכשיו', 'אולי בפעם הב rừng', 'בוא נחשוב על זה', או אפילו 'זה לא בתקציב שלנו היום'. זה מלמד אותם שאי אפשר לקבל הכל מיד, ושיש דברים שצריך לחכות להם."
• חיסכון ויזואלי: קופת החיסכון הראשונה והמרגשת: עמית: "קופת חיסכון, במיוחד כזו שהיא שקופה והילד יכול לראות את המטבעות מצטברים בה, היא כלי ויזואלי נהדר. עודדו אותם להכניס לקופה מטבעות שהם מקבלים (למשל, מסבא וסבתא), והסבירו להם שהכסף הזה 'גדל' ובעתיד הם יוכלו לקנות בו משהו שהם רוצים."
• סיפורים, שירים ומשחקי דמיון על כסף וחיסכון: אפשר להמציא סיפורים על חיות שחוסכות אוכל לחורף, לשיר שירים על מטבעות, או לשחק במשחקי דמיון שבהם הכסף משחק תפקיד.

"בגילאים האלה," מסכמת הגר, "המטרה העיקרית היא ליצור חוויה חיובית וסקרנות סביב נושא הכסף. לא להלחיץ, לא להטיף, אלא פשוט לזרוע את הזרעים הראשונים של הבנה ואחריות."

פרק 3: גילאי בית הספר היסודי (6-12): דמי כיס, הצבת מטרות וקבלת החלטות – עמית והגר מדריכים

כשהילדים נכנסים לבית הספר היסודי, יכולת ההבנה שלהם גדלה, וזה הזמן להכניס מושגים קצת יותר מורכבים, ובעיקר – לתת להם להתנסות באופן מעשי בניהול כסף.

• דמי כיס – כלי לימודי רב עוצמה, לא רק "כסף לבזבוזים": עמית: "אנחנו מאמינים גדולים במתן דמי כיס קבועים לילדים בגיל הזה, גם אם מדובר בסכום סמלי. דמי הכיס הם לא 'פרס' על התנהגות טובה, אלא כלי חינוכי שמאפשר לילדים ללמוד על ניהול תקציב, קבלת החלטות, ולקיחת אחריות על הכסף שלהם." הגר מוסיפה: "מתי להתחיל? בדרך כלל סביב גיל 6-7, כשהם מתחילים להבין את מושג הכסף. באיזו תדירות? שבועית או חודשית, תלוי בגיל ובהעדפה שלכם. האם לקשר את דמי הכיס למטלות בית? זו שאלה שנויה במחלוקת. יש הורים שמאמינים שמטלות הן חלק מההשתתפות בחיי המשפחה ולא צריך לשלם עליהן, ויש כאלה שרואים בזה דרך ללמד על הקשר בין עבודה לתגמול. אין תשובה אחת נכונה, חשוב למצוא מה שעובד למשפחה שלכם." "והכי חשוב," מדגיש עמית, "תנו לילדים חופש (במסגרת גבולות סבירים, כמובן) להחליט מה לעשות עם דמי הכיס שלהם. גם אם הם עושים 'טעויות' ומבזבזים הכל על שטויות, אלו טעויות חשובות שהם לומדים מהן המון."
• שיטת "שלוש הקופסאות/צנצנות" (או יותר) – לומדים לחלק את העוגה: עמית: "זו שיטה ויזואלית ופרקטית נהדרת ללמד ילדים על חלוקת הכסף שלהם. הכינו שלוש (או ארבע) קופסאות או צנצנות שקופות, וסמנו אותן:
  1. הוצאות שוטפות/בזבוזים: כסף שהם יכולים להוציא על מה שהם רוצים (ממתקים, מדבקות).
  2. חיסכון לטווח קצר/בינוני: חיסכון למטרה ספציפית שהם רוצים להשיג (צעצוע, משחק, ספר).
  3. חיסכון לטווח ארוך (אופציונלי לגילאים הבוגרים יותר): כסף ששמים בצד ולא נוגעים בו, "לימים גשומים" או למטרות גדולות בעתיד.
  4. תרומה/נתינה (אופציונלי אך מומלץ): ללמד על החשיבות של נתינה לאחרים. בכל פעם שהם מקבלים דמי כיס, עזרו להם לחלק את הסכום בין הקופסאות."
• הצבת יעדי חיסכון ראשונים והשגתם: הגר: "עזרו לילד להגדיר מטרה קונקרטית שהוא רוצה לחסוך אליה. חשבו יחד כמה כסף הוא צריך, כמה זמן ייקח לו לחסוך את הסכום הזה, ובנו 'תרשים התקדמות' ויזואלי. כשהוא ישיג את המטרה וירכוש את מה שחסך אליו, תחושת הסיפוק וההישג תהיה עצומה ותחזק את הרגל החיסכון."
• מעורבות בקניות משפחתיות – לומדים מהשטח: עמית: "קחו את הילדים איתכם לקניות בסופרמרקט. הראו להם איך אתם משווים מחירים בין מוצרים דומים, איך אתם קוראים תוויות (למשל, כמות מול מחיר), ואיך אתם משתמשים ברשימת הקניות. אפשר לתת להם 'תקציב' קטן לבחור פריט אחד או שניים בעצמם, או למנות אותם ל'אחראי קופונים'."
• הבנת ערך העבודה והמאמץ: הגר: "אם יש הזדמנויות מתאימות לגילם, אפשר להציע לילדים 'להרוויח' כסף נוסף על מטלות מיוחדות שאינן חלק מחובותיהם הרגילות בבית (למשל, עזרה בגינה, שטיפת הרכב, עזרה לשכנים מבוגרים). זה מחזק את הקשר בין מאמץ לתגמול."
• שיחות על פרסומות ופיתוח חשיבה צרכנית ביקורתית: עמית: "ילדים בגיל הזה מוצפים בפרסומות. חשוב לדבר איתם על כך, להסביר להם שמטרת הפרסומות היא לגרום לנו לרצות לקנות דברים, לא תמיד מתוך צורך אמיתי. ללמד אותם לשאול שאלות ולא להאמין לכל מה שהם רואים או שומעים."

פרק 4: גילאי חטיבת הביניים (12-15): תקציב אישי, חשבון בנק ראשון והבנת מושגים פיננסיים בסיסיים – הטיפים של עמית והגר

גיל ההתבגרות מביא איתו יותר עצמאות, וזו הזדמנות מצוינת להעמיק את הידע והמיומנויות הפיננסיות.

• ניהול תקציב אישי מורכב יותר, ואולי גם הכנסות ראשונות: הגר: "בגיל הזה, דמי הכיס כנראה גדלים, והנער/ה מקבלים אחריות על יותר הוצאות אישיות – בילויים עם חברים, מתנות לחברים, אולי חלק מהבגדים או הוצאות טלפון. אם הם גם מתחילים לעבוד בעבודות קטנות (בייביסיטר, חלוקת עיתונים, עזרה בעסק משפחתי), חשוב ללמד אותם איך לנהל גם את ההכנסות וגם את ההוצאות שלהם בתקציב מסודר."
• פתיחת חשבון בנק ראשון (חשבון צעיר): עמית: "זהו צעד משמעותי ומרגש לקראת עצמאות פיננסית. רוב הבנקים בישראל מציעים חשבונות ייעודיים לצעירים, לרוב ללא עמלות או בעמלות מופחתות. לוו את הנער/ה בתהליך פתיחת החשבון, הסבירו להם על ההבדל בין כרטיס חיוב מיידי (Debit) לכרטיס אשראי, על חשיבות הסיסמאות והאבטחה, על עמלות אפשריות, ועל החשיבות של מעקב שוטף אחרי הפעולות בחשבון דרך האפליקציה או האתר של הבנק."
• היכרות ראשונית עם מושגי יסוד בכלכלה והשקעות: הגר: "זה הזמן להתחיל להכיר להם, בצורה פשוטה ומותאמת לגיל, מושגים כמו ריבית (על חיסכון ועל הלוואה), אינפלציה (איך היא שוחקת את ערך הכסף), חיסכון לטווח ארוך, ומהי מניה באופן כללי (חלק בבעלות על חברה). אפשר להשתמש בדוגמאות מהחיים, או אפילו לשחק יחד במשחקי השקעות וירטואליים שקיימים ברשת."
• הבנת תלוש שכר (אם הם עובדים): עמית: "אם הנער/ה התחילו לעבוד ולהרוויח משכורת ראשונה, חשוב לעבור איתם על תלוש השכר ולהסביר להם מה זה שכר ברוטו, מה זה שכר נטו, ואילו ניכויים יורדים מהשכר (מס הכנסה, ביטוח לאומי, ביטוח בריאות)."
• עידוד יזמות צעירה ופיתוח "חוש עסקי": הגר: "תמכו ברעיונות יזמיים של הנער/ה, גם אם הם קטנים. זה יכול להיות מכירת עוגות או צמידים, מתן שיעורים פרטיים לילדים צעירים יותר, או פיתוח אפליקציה פשוטה. התנסות ביזמות, גם אם היא לא הופכת לעסק גדול, מלמדת המון על התנהלות פיננסית, שיווק, ושירות לקוחות."

פרק 5: גילאי התיכון (15-18): הכנה לחיים הבוגרים – תכנון עתידי, השקעות ראשונות ואחריות פיננסית (עמית והגר מייעצים)

שנות התיכון הן השנים האחרונות לפני היציאה לחיים העצמאיים (צבא, שירות לאומי, לימודים, עבודה). זהו זמן קריטי לבסס את הידע וההרגלים הפיננסיים שילוו אותם הלאה.

• תכנון פיננסי לטווח ארוך יותר – חושבים על העתיד: עמית: "זה הזמן להתחיל לנהל שיחות יותר משמעותיות על העתיד. לחסוך ללימודים גבוהים, לטיול הגדול שאחרי הצבא, אולי אפילו להתחיל לחשוב על חיסכון ראשוני לדירה בעתיד הרחוק. הסבירו להם על כוחה של ריבית דריבית ועל החשיבות העצומה של התחלה מוקדמת בחיסכון לטווח ארוך."
• היכרות מעמיקה יותר עם עולם ההשקעות: הגר: "אם הם מגלים עניין, אפשר לחשוף אותם בצורה מבוקרת לאפיקי השקעה סולידיים יותר, כמו קרנות מחקות מדד (דרך חשבון ההשקעות שלהם, אם יש, או דרך חשבון ההורים תוך שיתופם), או קופות גמל להשקעה על שמם. חשוב להדגיש את חשיבות הפיזור, את ההתאמה בין רמת הסיכון לאופק ההשקעה, ואת העובדה שהשקעות הן לטווח ארוך. תמיד ללמד בזהירות ולהדגיש את הסיכונים."
• שימוש אחראי בכרטיסי אשראי (אם יש להם גישה, למשל כרטיס נטען או כרטיס סטודנט מוגבל): עמית: "כרטיס אשראי הוא כלי נוח מאוד, אבל גם יכול להיות מסוכן מאוד אם לא משתמשים בו בתבונה. למדו אותם על חשיבות התשלום המלא של החשבון בזמן, על הריביות הגבוהות שנגבות על חריגות או על פריסת תשלומים יקרה, ועל הסכנה שבצבירת חובות בכרטיס אשראי."
• הבנת חוזים והתחייבויות פיננסיות: חשוב לדבר איתם על המשמעות של חתימה על חוזה (למשל, חוזה עבודה ראשון, חוזה שכירות אם הם מתכננים לעזוב את הבית אחרי הצבא), ועל ההתחייבויות הכספיות הנובעות ממנו.
• ביטוחים בסיסיים: אם הם מתכננים טיול לחו"ל, למדו אותם על החשיבות של ביטוח נסיעות. אם הם מתחילים לנהוג, הסבירו על ביטוח רכב.
• הכנה מעשית לניהול כלכלת בית עצמאית (לקראת היציאה מהבית): הגר: "לפני שהם עוזבים את הקן, ודאו שהם יודעים איך לבנות תקציב לחיים עצמאיים, איך לשלם חשבונות, איך להתנהל מול בנקים ורשויות, איך לבשל כמה ארוחות בסיסיות, ואיך לקבל החלטות צרכניות נבונות כשהם לבד."

פרק 6: "הורים כמודל לחיקוי" – עמית והגר על הדוגמה האישית והשיח הפתוח במשפחה

"אחרי כל הטיפים והכלים שנתנו," אומר עמית, "חשוב לנו להדגיש את הדבר אולי הכי חשוב בחינוך פיננסי לילדים: הדוגמה האישית שלנו כהורים. כל הדיבורים וההסברים שבעולם לא יעזרו אם אנחנו בעצמנו לא מתנהלים באחריות כלכלית. הילדים שלנו צופים בנו ולומדים מאיתנו כל הזמן, גם כשאנחנו לא שמים לב."

• התנהלות כלכלית אחראית של ההורים היא הבסיס להכל: האם אתם מנהלים תקציב משפחתי מסודר? האם אתם חוסכים באופן קבוע למטרות שלכם? האם אתם משקיעים את כספכם בתבונה? האם אתם מדברים על כסף בצורה פתוחה ומכבדת, או שזה נושא טעון ומלא מתחים בבית?
• יצירת אווירה של שיח פתוח, כן ובטוח על כסף במשפחה: הגר: "כסף לא צריך להיות נושא טאבו במשפחה. עודדו את הילדים לשאול שאלות, לשתף בהתלבטויות פיננסיות (מותאמות לגיל, כמובן), ולדבר בפתיחות על הצלחות ואתגרים כלכליים. ככל שהשיח יהיה פתוח יותר, כך הם ירגישו יותר בנוח להתייעץ אתכם ולקבל החלטות נבונות יותר בעתיד."
• הימנעות מהעברת חרדות ודאגות כלכליות לילדים: חשוב להיות כנים עם הילדים לגבי המצב הכלכלי (ברמה המתאימה לגילם), אך יחד עם זאת, להימנע מלהעמיס עליהם דאגות או חרדות של מבוגרים. המטרה היא לצייד אותם בכלים, לא להכביד עליהם.
• חגיגת הצלחות חיסכון משפחתיות (גם הקטנות ביותר): חסכתם מספיק לטיול משפחתי? הצלחתם לסגור את המינוס? שתפו את הילדים בהצלחה וחגגו אותה יחד. זה מחזק את תחושת השותפות ואת המוטיבציה להמשיך.

שאלות ותשובות עם עמית והגר: אתגרים נפוצים ופתרונות יצירתיים

• שאלה: הבן שלי (בן 8) מבזבז את כל דמי הכיס שלו על ממתקים ביום שהוא מקבל אותם. מה לעשות?

  • עמית והגר: "קודם כל, סבלנות. זה תהליך למידה. נסו לשבת איתו ולדבר על זה. אולי תעזרו לו להציב מטרה קטנה שהוא רוצה לחסוך אליה (למשל, צעצוע קטן). שיטת 'שלוש הקופסאות' יכולה לעזור לו להבין שהוא יכול להקצות חלק מהכסף לבזבוזים מיידיים, וחלק לחיסכון. אל תתייאשו אם זה לא עובד מיד."

• שאלה: איך מסבירים לילדה קטנה (בת 4) שאי אפשר לקנות לה כל מה שהיא רואה ומבקשת בחנות?

  • עמית והגר: "בגיל הזה, חשוב קודם כל לתת תוקף לרגש שלה ('אני מבינה שאת מאוד רוצה את הבובה הזו, היא באמת יפה'), ואז להסביר בעדינות ובפשטות שאי אפשר לקנות הכל. אפשר להגיד 'היום באנו לקנות רק חלב ולחם', או 'יש לנו תקציב מסוים ואנחנו לא יכולים לחרוג ממנו'. אפשר גם להציע לה לצלם את מה שהיא רוצה ו'להוסיף לרשימת המשאלות', או להציע לה לחסוך לזה בקופת החיסכון שלה. העיקר הוא להיות עקביים ולהציב גבולות ברורים באהבה."

• שאלה: האם זה בסדר לתת לילדים 'להרוויח' כסף על ביצוע מטלות בית רגילות (כמו סידור החדר שלהם)?

  • עמית והגר: "זו שאלה שאין עליה תשובה אחת נכונה, וכל משפחה צריכה להחליט מה מתאים לה. יש גישה שאומרת שמטלות בית הן חלק מההשתתפות של כל בני המשפחה בחיי הבית המשותפים, ולא צריך לשלם עליהן. גישה אחרת אומרת שזו יכולה להיות הזדמנות טובה ללמד ילדים על הקשר בין עבודה לתגמול. אנחנו מאמינים שאפשר למצוא איזון: להגדיר מטלות בסיסיות שהן חלק מהאחריות של הילד ללא תשלום, ולהציע תשלום סמלי על מטלות 'אקסטרה' או כאלה שדורשות מאמץ מיוחד. העיקר הוא שהכללים יהיו ברורים ומוסכמים."

• שאלה: עמית והגר, מה לדעתכם הטעות הכי גדולה שהורים עושים בחינוך פיננסי לילדים?

  • עמית והגר: "יש שתיים עיקריות, לדעתנו. הראשונה היא פשוט לא להתחיל בכלל, או לחשוב שהילדים 'קטנים מדי' בשביל זה, או שזה 'יקלקל' אותם. הטעות השנייה, והיא קשורה לראשונה, היא לא לשמש דוגמה אישית עקבית וחיובית. ילדים הם מראות, והם קולטים הכל. אם אנחנו נתנהל בחוסר אחריות כלכלית, יהיה קשה מאוד לצפות מהם להתנהג אחרת."

סיכום: "זרעים של חוכמה כלכלית" – עמית והגר על בניית עתיד בטוח וטוב יותר לילדינו

חינוך פיננסי לילדים הוא לא משימה חד פעמית, אלא תהליך ארוך ומתמשך, שנבנה טיפין טיפין, שיחה אחרי שיחה, התנסות אחרי התנסות. הוא דורש מאיתנו, ההורים, סבלנות, עקביות, יצירתיות, והרבה אהבה. אבל אין ספק שזו אחת ההשקעות החשובות והמתגמלות ביותר שנעשה למען עתידם של ילדינו.

"כל שיחה קטנה על תקציב," מסכמים עמית והגר, "כל משחק חנות, כל קופת חיסכון שנפתחת, כל מטרה שהושגה במאמץ משותף – כל אלו הם זרעים של חוכמה כלכלית שאנחנו טומנים באדמה הפורייה של ילדינו. עם טיפוח נכון, עם הרבה סבלנות, עקביות, והכי חשוב – עם דוגמה אישית טובה והרבה אהבה, הזרעים האלה ינבטו, יצמחו, ויהפכו לעצים חסונים ומרשימים, שיעניקו לילדינו צל, ביטחון, עצמאות, וחופש בחירה בבגרותם. וזו, לדעתנו, המתנה הגדולה ביותר שאנחנו יכולים לתת להם."